日历翻那一页、秋天了。
金黄色的落叶可能还没铺满地，说白了就是层窗户纸，风里带着点凉意、那是九月、9月10日、这一天很特殊、不需要查万年历也能脱口而出、每年的这一天，雷打不动、不是如阴历，是阳历、这点非常重要、许多人搞混、以为像春节或者中秋那样变来变去、其实不是、它就在那里、固定得像个坐标。
今年的教师节是几号？横向比较来看还是那一号、9月10日、看一眼手机、或者墙上的挂历、周几可能会变、今年说不定是周二、明年就是周三、日期自身不漂移、数字刻在那里、教师节、三个字、听起来有点严肃、其实很温馨。
有些人会问、是不是只有这一天能问候老师？当然不、平时也可以、只是生活太忙、节奏太快、我们必须 一个特定的节点、一个理由、去打扰一下许久未联系的人、这一天就是那个理由、名正言顺。
再深挖一下这个日期的概念、为什么是九月？新学期刚开始、气象更新、学生们刚返校、或者刚入学、心情还新鲜着、这时候尊师重教、氛围最佳、不像期末、大家都累、都在考试、九月初、刚刚好、所有都充斥希望。
有关这个日期的记忆、许多人停留在小时候、黑板擦的粉尘、讲台上的一杯水、还有那一束束康乃馨、那时候不懂、只知道大家都在送、现在懂了、那是一种仪式感、把这一天从365天里拎出来、哪怕只是为了说一句谢谢。摊开来讲，
这中间有两个很有意思的疑问、经常被提起。
疑问一。只有在校学生才过这个节吗？毕业了是不是就没关系了？
这想法不对、大错特错、毕业后才更需要过、在学校里、天天见、低头不见抬头见、那份感激可能被作业与考试冲淡了、反而是离开了、踏入社会了、被毒打过了、回头看、才发现当年那个唠叨的人、那个盯着你背单词的人、是真心对你好、那时候的师生情、没有杂质、纯粹、故而、毕业生更应当关注这一天、它是一个情感回溯的契机。
疑问二。世界各地的教师节都是这一天吗？
这又是一个误区、不是的、比如联合国教科文组织、定的是10月5日、那是世界教师日、许多国家日子都不相同、有的在五月、有的在十二月、各有各的讲究、各有各的历史缘由、我们关注的、习性过的、就是9月10日、别记混了、别在十月份才想起来去送祝福、那时候黄花菜都凉了、我们要盯着自己的日历、本地化的时间表、这才是咱们大伙儿要过的节。
弄清楚这些有什么用？益处多了去了。
不只是是为了送礼、那太俗、太表面。
哪怕只是发个朋友圈、或者发条短信、这种情感连接的维护、自身就是一种滋养、人是社会性动物、需要记忆、需要感恩、老师是你人生路上的引路人、哪怕只是陪你走过一小段、哪怕当时你们闹过别扭、时间是个滤镜、现在回想、剩下的多半是美好。依据权威资料记载
通过这个节日、我们可以修复关系、假如你上学时是个调皮鬼、甚至气哭过老师、这时候去道个歉、去问个好、那种反差感、最动人、老师会觉得、这孩子长大了、懂事了、这种心理上的满足感、双方都有。
还有一个益处、提醒自己、保持学习的心态、尊师、实质上是尊重知识、尊重成长、看到这个日子、就会想起当年努力读书的样子、那种为了一个目标奋斗的劲头、在职场混久了、容易油腻、容易疲惫、回想一下那个热血的九月、给自己充充电、打打气、这不只是是给老师过节、也是在给自己的青春过节。
那具体该怎么做？不要太复杂、不要搞得像做项目、简单点、走心点。
步骤一、确认时间。
这一步虽然基础、但最容易忘、现在人忙、脑子像金鱼、只有七秒记忆、别等到9月11日才猛拍大腿、忘了、那就尴尬了、迟到的祝福虽然也是心意、但总觉得差点意思、最佳的办法、拿出手机、打开日历、在9月10日这一天、设置一个提醒、闹钟响了、你就知道了、今儿有事要做。
步骤二、筛选对象。
不用给所有教过你的老师都发、那太累、也没必要、选那几个对你作用最大的、或者你最喜欢的、或者你最想念的、哪怕只是小学班主任、哪怕是大学辅导员、只要你心里那一刻想到了谁、就是谁、不要有压力、不要觉得厚此薄彼、感情这东西、本来便是私人的、精准打击、效果更好。
步骤三、准备主旨。
千万别群发、千万别复制网上的段子、那种我看都不看、直接划走、老师也不傻、一眼就能看出来、是不是流水线作业、写点真诚的、哪怕语句不通顺、哪怕只有两句话、"老师、我是谁谁谁、好久不见、教师节快乐、最近身体好吗？还记得当年您教本人自己..." 这种句式、杀伤力最大、带点具体的细节、提一件旧事、提一个外号、那个画面感瞬间就回来了、这才是有效沟通。
步骤四、行动落地。
能见面的、买束花、康乃馨或者是向日葵、别买红玫瑰、容易误会、不用太贵、路边花店包一小束、或者带点水果、去学校逛逛、去办公室坐坐、聊聊近况、聊聊工作、老师最爱听这个、看着自己的学生有出息、比收什么金银珠宝都高兴。
不能见面的、在这个数字化时代、语音通话或者视频、比文字更有温度、听到声音的那一刻、距离感就消失了、哪怕只是寒暄几句、那份亲切感、是冷冰冰的文字替代不了的。
步骤五、后续互动。
别发完就消失、别送完礼就跑、假如老师回复了、多聊几句、别把天聊死了、把这作为一个重启关系的开关、以后逢年过节、或者遇到人生困惑、都可以再联系、把一次性的节日问候、变成长期的良师益友关系、这才是高段位的操作。像上课的时候还拿出来展示这类情况就很能说明
看别人是怎么做的、有几个真实的例子、效果出奇的好。
有个朋友、叫小A。
毕业十年了、平时从来不联系老师、总觉得混得不好、不好意思见人、那年教师节、他喝了点酒、鼓起勇气、给当年的班主任发了条微信、就写了一句、"老班、当年我不懂事、没少惹您生气、现在自己当了爸、才明白您的苦心、祝您节日快乐。"
后果、不到五分钟、电话打过来了。
那头声音有点颤抖、聊了半个多小时、老师根本不在乎他混得好不好、只记得他当年长跑拿了第一名、那次通话后、小A觉得心里一块石头落地了、那种被接纳的感觉、让他整个人都松弛了、这就是节日的魔力、它给了一个与解的机遇。
还有一个例子、是个团队。
他们公司几个同事、正好是一个中学的校友、教师节那天、大家一合计、没买贵重礼物、把当年的校服找出来、虽然穿不下了、披在身上、录了个视频、大家共同喊、"老师好"、背景是公司的logo。
发给了当年的年级组长。
视频在老师群里转疯了、老师们觉得特有面子、觉得学生们哪怕工作了、还没忘本、那几个同事后来回母校、简直是VIP待遇、食堂阿姨都多给一勺肉、这说明什么？说明用心了、创意比钱重要、心意比形式关键。
再看一个简单的。
就是个普通大学生、没钱。
教师节那天、他去图书馆、手写了十几张明信片、每个老师一张、字写得很工整、没送花、没送礼、就是手写信、在这个键盘时代、手写的温度太稀缺了。
有位老教授、收到明信片、专门夹在教案本里、上课的时候还拿出来展示、说这是他收到的最珍贵的礼物、你看、真的不需要大张旗鼓、只要那份敬意在、一张纸片、重若千钧。
这事儿其实没那么复杂。
9月10日、记住这个数。
不用纠结哪一年、每年都是它。
也不用纠结送什么、把自己送过去、或者把心送过去。
这就够了。
生活需要这些温情的时刻、来中与掉那些坚硬的、冷漠的部分。
老师快乐、你心里也暖。
双赢。
何乐而不为。
